赵万的话语清晰明了，他的观点似乎有些道理。
但是，李纲并不完全认同他的看法。
他思考了一下，然后开始阐述自己的观点：
“赵大人，您的观点虽然有一定道理，但我认为不能一概而论。
大唐皇家学院的学生们在基层任职期间，通过实践积累了丰富的经验和技能，这是他们未来担任重要职务的重要资本。
而且，陛下已经明确表示，这些学生将返回长安，并在各大部任职，这说明陛下对他们的信任和器重。”
听到这里，李明轩感到有些振奋。
他觉得李纲的话说到了点子上，这些学生确实需要得到公平的对待和机会。
他看着李纲，等待他继续说下去。
李纲接着说道：
“作为臣子，我们应该尊重陛下的决定，并给予这些年轻人机会去证明自己的能力。
同时，我们也不能忽略那些通过科举选拔的人才。
他们同样具备才华和能力，可以为朝廷做出贡献。”
听到这里，赵万并没有被说服。
他保持着自己的观点，认为这些未经科举的大唐皇家学院学生不足以担当大任。
他希望朝廷能够重视科举出身的人才，提拔那些有真才实学的人。
最终，李世民坚持了自己的决定。
他鼓励这些学生抓住这个机会，好好表现，为大唐的繁荣尽自己的力量。
同时，他也保证会继续关注这些学生的成长和发展，并为他们提供必要的支持和帮助。
“陛下，万万不可。”
尽管李世民的言语已经斩金截铁，但是随着赵万的话音落下，越来越多的大臣跟着跪下。
“陛下，还请三思，若是大唐皇家学院的学生回来被重用，这科考的万千学子又该如何自处？”
庄严的大殿里，大臣们纷纷跪下，他们的脸庞在灯光下显得有些模糊。
李世民坐在龙椅上，看着他们，心中的疑惑和怒火如同熊熊燃烧的火焰。
他明白，这些大臣们，以赵万为首，他们的反对并不是为了科考的学子考虑。
他们的眼中只有自己的利益，他们的心中只有自己的地位。
他们害怕这些大唐皇家学院的学生回来会触犯他们的利益，会威胁他们的地位。
李世民深深地吸了一口气，他的眼神中透露出一种坚定和果断。
他明白，他不能让这些大臣们的反对阻碍大唐皇家学院的发展，他不能让这些大臣们的利益凌驾于大唐的未来之上。
他挺直了身子，看着那些跪下的大臣们，他的声音响彻整个大殿：
“你们可知，这些学生是大唐的未来？
你们可知，他们的学业和成长关乎大唐的兴衰？
你们反对他们回来，就是反对大唐的未来！”
他的声音在空气中回荡，每一个字都如同利剑般刺入大臣们的心中。
他们跪在那里，不敢抬头看他的眼睛。
他们的心中充满了恐惧和不安，因为他们知道，他们已经触犯了皇帝的意愿。
李世民看着他们，心中充满了无奈和愤怒。
他知道，他需要找到一种方法，一种能够平衡大臣们的利益和大唐的未来发展的方法。
他知道，这不会是一件容易的事情，但他也知道，他必须去做。
赵万深深地吸了一口气，尽管他跪在地上，但他的背脊仍然挺直。
他的眼神中透露出一种坚定的决心，他不愿意轻易放弃自己的想法。
他知道，这些大唐皇家学院的学生一旦进入中枢，会对世家豪门的未来产生巨大的影响。
他们的到来会改变世家豪门现有的权力格局，他们的到来会威胁到世家豪门的地位和利益。
因此，他必须反对他们的进入。
他必须坚守自己的信念，他必须为大唐的未来和世家的未来考虑。
他知道，这是他作为大唐大臣的职责，这是他作为大唐子民的使命。
他的眼神中流露出一种无奈和悲哀，他的心中充满了恐惧和不安。
他知道，他的反对会让自己成为众矢之的，他知道，他的坚持会让自己失去地位和权力。
但是，他必须坚持下去。
大臣们一片沉默，朝堂陷入了僵局。
李纲，这位三朝老臣，儒家子弟，身后的家族也是豪门世家，他本来是儒家子弟，身后的家族也是豪门世家。
自从被李明轩顶撞，进入大唐皇家学院教书以后，接触那些学生，了解大唐皇家学院的教育以后，真正认同了哪里的教育理念。
此时，他站起身，迈着稳健的步伐走在大殿中央，他的眼神中透露出一种坚定和果断。
他看着满朝文武，尤其是那些跪在地上不同意大唐皇家学院返回的文臣，他的心中充满了愤怒和无奈。
他清了清嗓子，开始举例，一边介绍大唐皇家学院学生强于那些科举学生的能力和技能以外，又举了一个朝臣都听说过的例子。
那是一个世家举荐的子弟为官河大唐皇家学院的学生在临县出任县令，两个县的产物和生活条件差不多，但是大唐皇家学院的学生会带着当地的百姓寻找致富的路子，去乡间地头。
可是那儒家子弟只会在书本上去找办法。两者对比，高低一下就分出了。
李纲的话语在大殿中回荡，每一个字都如同利剑般刺入大臣们的心中。
他们开始反思自己的想法，开始思考大唐皇家学院的教育理念。
李纲的话让他们意识到，大唐皇家学院的教育不仅是为了科举考试，更是为了培养出真正有能力、有担当的人才。
而这些人才，将会成为大唐未来的中坚力量。
李纲询问赵万：
“你觉得这样的学生是没有能力吗？”
李纲的询问让赵万陷入了沉思。
他心中清楚，这样的学生不仅有能力，而且他们的能力是那些通过科举考试的学生所无法比拟的。
他们具备的是实际操作的能力，是解决实际问题的能力，是带领百姓致富的能力。
赵万的眼神中闪过一丝不情愿，但他的声音却坚定地回答道：
“老师，这样的学生，不仅有能力，而且有着远超一般学生的能力。
他们是大唐未来的希望，他们是大唐繁荣的基石。”
李纲听后微笑着点了点头，他心中的石头终于落地了。
他知道，赵万虽然一开始对此持反对态度，但他的内心深处还是认同大唐皇家学院的教育理念的。
他希望这些学生能够进入中枢，发挥他们的能力，为大唐的未来做出更大的贡献。