言归正传，继续说说我在县一小学习的情况。
虽然我是从农村来的，但是我的学习非常努力，字也写得很好，学习成绩在全年级名列前茅，因此被选入了数学和语文的兴趣班，有点像现在的实验班的形式吧，每周有一次授课老师单独辅导的课，这个课上老师讲的内容难度比较大，让我们在保证现有学习进度的基础上，提前了解一些比较难一点的课程，超出一般学生的进度。学校的这个政策还是对我们学习成绩好的同学来说非常有必要，也是非常重视我们的。
除了这个兴趣班，学校还有鼓号队，也就是现在说的管弦乐队。虽然我没有接受过音乐的正规教育，但是对音乐的感觉比较好，我在同学的怂恿下也去面试，音乐老师觉得我的乐感还可以，就是牙不怎么齐整（小时候换牙的时候，不听父母的，喜欢用舌头去舔即将长出新牙的部位，门牙比较大，牙整体不是很整齐），吹号的话吹不出效果来，就这样遗憾的错过了。
现在回想起来，从农村出来的我，比较单纯，也比较敏感，包括到现在，自己对数字等什么的都比较敏感，在工作、生活中，能很快的就有关数字的内容理解换算的很快，甚至有时候比专业财会人员的表现都好，这也是我长期养成的习惯。在县一小学习的三年里，正因为我观察比较细致，善于抓住细节，在一些事情的理解上超出了我的同龄人，也能感同身受城里人从骨子里对农村人的不认同，他们与生俱来的优越感让他们总觉得他们高人一等，即便是他们的生活过的不如农村人，他们都觉得农村人是土老帽、暴发户。
记得在四年级的时候，我们布置了一篇作文，题目是《假如你是县长》。对于当时的我们来说，县长是什么样的官，有什么权力，能做什么都没有任何的认知。但当时自己还是充分的发挥了想象，从学校里的情况和不足部分给予了充分的阐述，觉得作为县长应该要解决学校里存在的费用不足、一些长期解决不了的问题，洋洋洒洒写了500多字。我的写作角度、发现和解决问题的思路得到了老师们的一致好评，还在学校得了奖。当然，我的这篇作文得奖是因为自己写的情真意切，言之有物，和《夏洛特烦恼》中袁华同学的获奖作文——《我的区长父亲》有天壤之别。我觉得《夏洛特烦恼》中看似荒唐的故事情节却映射了一些社会上的不良风气，就连学校这片我们认为的净土都不能幸免。
前文提及了我们的班主任老师和数学老师，对像我这样的身份的同学都是另眼相待的，好事一般都不会考虑我们，当然有些凭学习成绩等硬性条件衡量的事情除外。在我们班上，还有一部分同学和我们一样不受待见，那就是留级生，留级生一般学习成绩较差，这部分同学基本上就是老师长期口头批评的对象。正因为同病相怜，我们又都在教室的后排坐，我和这些同学很快打成了一片。他们的学习成绩差，很多作业需要我来帮着讲解，甚至有时候为了方便，他们都抄我的作业，因此他们的作业本上的错题也越来越少了，老师们想继续把他们作为典型来批评，也找不到合适的理由。他们对我也非常好，星期天邀请我到他们家里玩，给我带一些好吃的东西，比如牛肉罐头、水果罐头什么的，说实话，对这些好吃的东西我还是非常馋的，毕竟当时要像现在的小孩子一样什么吃的都极大满足是不可能的，每个同学的好吃的都是节约又节约的，能带出来给我吃，那是真心的对我好。当然说到这些的时候，各位读者肯定会嗤之以鼻，认为我在说假话，故意卖惨。但事实确实如此，在上世纪80年代，北方小县城里的物资极度匮乏，大家都住在平房里，全县仅有几栋2层楼房（县委县政府和银行办公楼），那时候渴了就可以直接喝生水，不用担心拉肚子；那时候的牛肉罐头、水果罐头什么的非常紧俏但却非常好吃；那时候的全脂牛奶粉用开水冲了有一股浓郁的奶味而且很好喝；就算那时候农村人为了应急，在面粉里放点盐，放在锅里炒熟，要吃的时候用开水冲着喝，就算没有什么营养，也不会出现像前几年报道的三鹿毒奶粉，不但没有营养还把孩子们的身体伤害了，影响他们的一生。这让我们很困惑，在改革开放以来，我们的社会生产力极大的提升，我们的生活品质越来越高，但我们的社会道德却是向相反的方向发展，这到底是社会的进步还是社会的倒退？
看到这里，许多人肯定会说，你写的有点乱，通篇都是对老师和其他人的不满，觉得我自己比较狭隘。当然在学校里还是有很多的老师非常正直，他们抛却了偏见，在自己的工作岗位尽心尽责，这一部分老师大多是刚毕业或是比较年轻的老师，他们不同于其他的年纪比较大的老师，思想比较开明，和学生打成一片，教学氛围比较宽松，但教学的效果却是很不错。
记得我们的音乐老师，一名女老师，人很正直，对学生要求很严格，那时候很多学生觉得音乐不是主课，上课的时候浑水摸鱼、滥竽充数的比较多，她就非常生气，觉得我们不但是对她的辛勤的付出不尊重，更是在浪费自己的生命，没有从音乐课上汲取有用的养料，没有从中体会到音乐所带来的愉悦体验。虽然她苦口婆心的教导我们，但是大多数同学还是觉得音乐课只要过得去就行，没有必要说的那么严重。现在我们一直在怀念草根歌手刀郎带给我们的愉悦体验，也在期待他能给我们带来更多更脍炙人口的美妙音乐，到现在我也才真正体会到当时音乐老师说的音乐带给我们的好处。现在的音乐百花齐放、百家争鸣，但好的音乐，能带来大多数人的情感共鸣的音乐却少之又少，能让我们趋之如骛的去追捧的真正的音乐人、发人深省的音乐作品更是凤毛麟角。我也是刀郎的粉丝，不是那种极度疯狂的粉丝，是鉴于他的音乐成就和专注一项事业的毅力和初心感染了我，也影响着我做人做事的方式。
另一位让我比较深刻的老师就是我们同年级三班的老师，姓马，是一名回族人。马老师和我同时到的县一小，我刚到县一小上学，他也正好分配到县一小。马老师的打扮，和我们印象中（影视作品中）工作很多年的老师一身中山装的形象天壤之别，他喜欢穿皮夹克、大裆裤（军装）、大头皮鞋，乍一看，整个一个当时社会上的二流子。那个年代，许多社会上的小青年伙同学校里高年级的一些学习差（留级生）、长得高的男生（间或有些女生）欺负学校的老师，这种情况在当时的初中、高中更为突出。有很多次，校外的二流子到我们学校里来欺负我们的同学，说是为他们的结拜弟兄报仇，在那个时候，我们都是胳膊拗不过大腿，经常受欺负，敢怒不敢言。马老师见到社会青年欺负学校的学生，便为受欺负的同学打抱不平，还教育邀约社会青年的同学，让他们不要再犯此类情况，如若不然，他也会以其人之道还治其人之身。那时候的马老师是我们的偶像，是我们的保护神，听他们班的同学说马老师教学幽默风趣，下课后还组织同学们一起做游戏，学习氛围很轻松，就像邻家大哥哥一样，我们听了非常羡慕那些同学，心想要是我们也有这样的老师该多好啊！
很多年以后，我回老家碰到马老师，曾经意气风发的邻家大哥哥已经变成了中年大叔，在他们家开的酿皮馆里帮忙，我在品尝酿皮的时候向他说起了当时的情况，他很平淡的说了一句：“是真的吗？我已经忘了”。岁月是把杀猪刀，我们都被岁月磨平了棱角，回归了平凡。